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家务劳动记录表内容如下说明。
第一填写时间地点，参加实践劳动的人员。
第二记录，参加实践的劳动的具体情况，孩子在实践活动中的表现，比如参加社区公益卫生行动等。如下，
8点30收拾衣物，叠被子，效果表现优。
9点00擦桌子，电视柜等，效果表现优。
11点10帮妈妈摘菜。
12点40洗碗筷。
适当的家务劳动，能提高孩子的呼吸系统和血液循环，促进生理的新陈代谢，劳动能使孩子在不知不觉中健壮自已的骨骼和肌肉，有些体肓锻炼是不能代替劳动的，城里孩子在力量和身体素质上不如农家孩子就是很好的说明。培养孩子的自信心，孩子在做家务劳动的过程中，也是孩子自信心慢慢形成的过程，孩子还小的时候，总是不停地给大人帮倒忙。这种倒忙不仅培养了孩子的观察力，动手能力，和大脑的抽象思维能力，更能让孩子产生自信，在家长的夸赞中也做子会养成良好的自信心。所以孩子只有通过劳动才会慢慢体会家长的不容易。
小学生家务劳动的内容有哪些？
1、今天我帮妈妈拖地。我拿起拖把在地板上用力地拖着，拖了十来分钟，我把地板拖得一干二净，我也累得满头大汗。我想：这拖地板可真够累的啊！做家务原来是那么的累，我终于知道爸爸妈妈的辛苦了。过了一会儿，妈妈出来了。“俊俊，你真棒！”她指着我头上的汗水说，“瞧你，累得就像在跑马拉松似的。”
2、今天下午，我做完功课，吃完饭后，我就帮妈妈洗碗。碗洗完后，我看了看妈妈的手，发现她的手就像树皮一样粗糙。于是，我就问妈妈：“妈妈，你每天做那么多的事情，难道不累吗？”“当然累了，不过，为了这个家，再累也得挺着！”这时，我想：“我的妈妈真伟大，我也要为我妈争口气！”
3、今天是星期天，吃过早饭，妈妈让我去写作业，我说;"我帮您做点家务吧！''"做什么好呢？''妈妈说，"我帮您刷锅洗碗吧''，接着，我就去做了。做完后，妈妈夸我是个好孩子，以后，我要再接再励，帮妈妈做更多的家务。
4、今天，老师安排了一项作业，回家帮妈妈做一件家务事。我一回家自告奋勇地对妈妈说：“妈妈我帮你做家务事。”我左思右想终于决定好洗碗了。我在全家人吃完晚饭的时候，把吃过的碗收到洗碗台上，因为洗碗台太高了，我就搬来小凳子，站在上面，我先放入适当洗洁精去油渍，再用清水冲洗两次，最后，擦干放入消毒柜。
5、今天，我帮妈妈做家务，妈妈首先要我拖地。我先在水桶里装点水，再把拖把放进水桶里。过了一会，就把拖把扭干，我就认认真真的拖起地来了，一开始我还很感兴趣的，但到了最后，我就心不在焉了。
妈妈看到我这样子，心疼的说：“宝贝儿呀，那么累就别拖了，待会儿呀，妈妈来拖，你去看电视。”我说：“不，妈妈，你平常老是做家务，好累啊，今天家务由我做，没事的，我不会为了看电视而偷懒的。”我又开始拖了，每拖一次，就要洗一下拖把，哎，烦死了。
最后我想了想，妈妈常常做家务不是很累吗？我要多学点家务，帮妈妈分担一点家务活，嘿嘿。
小学生家务劳动的项目有：择菜和洗菜、洗米和煮饭、扫地和擦桌子、晒（收、叠）衣服。
1、择菜和洗菜
让孩子知道所吃的菜肴需要经过哪些步骤才能食用，从学习中教导孩子做家务。
2、洗米和煮饭
告诉孩子水除洗米外，还可以留着做其它用途，让孩子除了做家务外，还能教育孩子节约的观念。
3、扫地和擦桌子
找出一块孩子专用的抹布及拖把，让孩子试着去做家务，或由父母教孩子如何做，才能将桌子、地板弄干净。
4、晒、收、叠衣服
晒衣服时可请孩子帮忙拿衣架，由妈妈晾衣服。收衣服时，可由自己负责拿自己衣服。叠衣服时，孩于可以学习折叠及锻炼动手能力。
孩子做家务通常可以培养孩子的生活能力和动手能力，有助于帮助孩子养成劳动技能，同时也可以让孩子知道生活不易，可以让孩子容易充满感恩之心，从而培养孩子的责任能力，因此，从小让孩子帮助干家务，对孩子的生长和心里都有一定的益处。
培养孩子做家务能够提高孩子的智力，孩子在紧张的学习过程中会出现疲倦、注意力不集中或者是性格大变的现象，可以通过做家务来调节大脑的疲劳，也可以锻炼孩子独立生活的能力，在日常生活中适当的让孩子做一些家务可以增强孩子的体质。
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