幼儿园小朋友该学习哪些日常习惯-

网上有关“幼儿园小朋友该学习哪些日常习惯?”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小朋友该学习哪些日常习惯?寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也会在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。所以，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。要让幼儿在一日生活中自然而然的形成一种生活习惯，行为规则。我班根据中班幼儿年龄特点，制定了《中班一日常规细则》使得我班幼儿对常规更好地自觉遵守。

我先谈一下常规培养中的几点做法：

一、 建立平等的师生关系。

在常规建立时，首先教师应从长期自居的“领导者”、“指挥者”的宝座上走下来，从根深蒂固的“师道尊严”的束缚中走出来，不要板着面孔“发圣旨”，给孩子以平等、公平、合理的受教育环境。教师可把对孩子的要求在一个平等融洽的环境中提出与孩子们共同讨论。

二、让孩子参与常规的制定。

要让幼儿主动学习，最重要的就是让幼儿主动思考。让幼儿参与常规制定的过程实际上也是引发幼儿思考的过程。例如：午睡前要叠衣服可以组织幼儿讨论：应该在哪里叠？怎样叠？由于是幼儿熟悉的事情，他们纷纷出主意想办法，并要求到前面示范。所以说，幼儿自己出的主意比老师提的意见更有影响，更容易遵守。

三、 给孩子充分的、反复实践的机会。

充分的、不断反复的实践是建立良好班级常规的关键。生活在集体中的孩子，他的一天由生活活动、游戏活动和学习活动所组成。其中包括饮食、睡眠、盥洗、游戏、学习和交往等内容，从而获得“在什么时候、什么情况下该如何做，不该如何做”的认知、体验和经验，逐步形成一系列正确的行为方式，并在反复的实践中得到强化，进而逐步养成良好的班级常规。教师应尽最大的努力创造条件，为孩子提供练习的机会无论在态度上还是方式方法上，都要有足够的耐心，千万不要抱有“教你做，等你做太烦、太慢，不如自己做来得快、省事”的想法，不自觉地剥夺孩子们学习生活的机会。

四、榜样的示范作用。

孩子的模仿性强，思维具体形象，教师、家长的言谈举止、行为习惯都是他们学习和模仿的榜样。孩子感受着周围所发生的一切，他们不仅看在眼里记在心里，还会像镜子一样在行动上一板一眼地表现出来。因此，在日常生活中，我们必须时时、事事、处处规范自己的言行，检点自己的举止，要求孩子做到的，自己首先必须作到，努力做孩子的表率。

同伴间的影响力对孩子的发展具有不可估量的作用。有时抓住日常生活中的点滴小事，把握好教育时机，让孩子向孩子学习、孩子教孩子，这也是常规培养中的有效方法。

五、利用录像，规范幼儿常规

我将幼儿日常生活中自然状态下的一些行为表现录下来，如，进入睡室时的情景；听故事时的情景等等。使幼儿从很直观的角度了解并评判自己的行为，谈论哪些行为是好的，值得大家学习，老师会表扬。

六、情景表演

请幼儿表演好的行为，好的习惯，通过情景表演，再现需要好的规则意识，通过体验把孩子们的已有内化成为自己的实际行动。

常规教育对于保证幼儿健康和良好的情绪，使幼儿学会适应生活并具备初步独立生活能力，形成良好的行为习惯，起着十分重要的作用，如何在幼儿入园、离园中对幼儿进行教育：

1．入园的礼貌用语常规训练及教育 礼貌用语的常规教育及训练，是培养幼儿团结友爱、懂礼貌、讲文明、守纪律等良好的品德行为习惯及活泼开朗的性格，同时也是培养幼儿口头语言表达的一个有利机会。如：每天早晨幼儿入园，先问：老师早！老师微笑回答：XX小朋友早！从这简单的一问一答中，既培养了师生之间的情感，同时又训练了幼儿的语言表达能力。我们要持之以恒。幼儿入园时一定有问声、有答声。不能让幼儿有问声，教师忙于其它实物而忽视了答声，挫伤了幼儿的自尊心，同时挫伤了幼儿本人的情感和口头语言表达的机会，以至于个别幼儿不在问老师好、老师早，所以我们老师在晨间接待幼儿入园时一定要精神饱满，认真负责，可亲可敬，给幼儿做出一个好的榜样来。

2．晨间活动，可以让幼儿自由选择玩具自由活动，幼儿在自由活动中充分发展自己的想象力，创造力。也可以组织幼儿集体活动，在集体活动中培养了幼儿的合作能力。晨间体育活动是有组织、有计划的活动。教师要结合幼儿的实际情况，制定计划、组织实施。使幼儿的体能得到全方位得到锻炼。如果说晨间自由活动使幼儿的个性得到发展，那么晨间体育活动又使幼儿的体能得到锻炼，继而使幼儿的身心得到全方位的发展。

3．离园教育是一个不可忽视的教育手段，起着承上启下的作用。因为幼儿在园一天，是在教师的引导下，有组织、有计划的学习、游戏，而每次活动都有具体的要求，是幼儿在园内动静交替，轻松愉快的度过一天，而幼儿一旦离园，在家长的呵护下，往往会忘记应该做什么，不应该做什么；而有的家长溺爱孩子，孩子要什么就给什么等等。如果离园前教师不认真总结幼儿在园一天在情况，不给幼儿布置任务，就会影响第二天的各项学习、游戏活动。为更好的要求家长与幼儿园保持一致，我的计划是：经常同家长联系，沟通幼儿园与家长的关系，并通过育儿栏向家长宣传育儿知识，共同担负教育幼儿的责任；二是教师要认真总结幼儿一天的学习、游戏情况，表扬表现好的幼儿，号召大家向他学习，提出希望，相信小朋友再来幼儿园参加活动时会比今天表现的更好，活动更愉快。提出任务：小朋友回到家中，要把自己在幼儿园学到的知识讲给爸爸、妈妈听，要做一个勤劳的孩子，帮助爸爸、妈妈做一些力所能及的劳动，并看哪一个小朋友在家里表现的好，和在幼儿园一样，是一个懂礼貌尊敬长辈的好孩子；三是请幼儿讲述在家里，自己做了哪些事情，把听到、看到的事情带到幼儿园，讲给小朋友和老师听等等。这样，既培养了幼儿的一贯性，又培养了幼儿自己做事的能力，保持良好的生活学习习惯。

所以作为一位教育工作者，必须坚持教育的一贯性，一致性和灵活性的原则，从实际出发，建立必要的合理的常规教育制度，培养幼儿良好的生活习惯。

小学学校新学期工作计划

　导语：对于幼儿园班级管理来说，它是幼儿园管理工作的基础和重中之重，其合理与否直接关系幼儿园班级活动能否正常开展。在科学合理的班级管理策略下，幼儿园小朋友能享受到愉悦、欢快的学习生活环境，班级日常工作得以顺利开展。

如何有效管理幼儿园班级

　 一、在日常生活中培养幼儿的班级荣誉感

　每个幼儿都有自己的性格和爱好，他们都有自己的看法，有时候不能用我们大人的眼光去看孩子，对于个别的孩子要个别对待。在日常生活中，教师要注重为孩子创设良好的生活学习环境，当教师了解每个幼儿以后，要针对每个幼儿的个性来让幼儿在集体活动中愉快地了解个人与集体的关系，培养他热爱集体的情感。

　在常规教育中，教师应该尊重幼儿、鼓励幼儿，培养幼儿的自信心，自信心建立起来了，幼儿会自然而然地和同伴建立良好的关系，互相促进学习、共同进步，培养良好的班级荣誉感。如我班有个宝宝叫涵涵，她是个比较聪明但是又倔强的孩子，不太爱和朋友聊天说话，在一次区域游戏中她和一位宝宝吵了起来，原来是那个宝宝去银行取钱没有排队，涵涵看见了就上前指正，可是却把那个宝宝弄疼了，涵涵知道自己不对，但是又不肯认错?于是我就和她谈心，让她明白助人为乐是好事，但她的好心却做成了坏事情。涵涵想明白了，马上和那个宝宝道歉了，两个人成为了好朋友。因此，培养幼儿集体情感的过程是长期的，不是立马见效的，必须通过平时的生活让幼儿自身体验才能形成。

　二、有效开展班级一日常规

　知识、经验的`获得可以在孩子成长的过程中日积月累，对他们的行为培养必须从进幼儿园的第一天抓起，在一日活动的各个环节，时时都要对幼儿进行好习惯的培养。那么怎样促进班级一日常规的正常有效地开展呢?

　第一，要培养幼儿良好的行为习惯，教师以身作则非常重要。教师的言行举止对幼儿来说处处起到潜移默化的熏陶作用。第二，培养幼儿良好的行为习惯，选择好的时机与方法。第三，培养幼儿良好的行为习惯，最重要的是教师对幼儿要求的一致性、持久性。

　三、制定幼儿共同的目标

　教师要在幼儿班级里制定一个共同的奋斗目标，设定一个发展的长远目标，让全体幼儿向一个方向努力。明确了目标，不仅能够保证幼儿活动时有一个良好的集体约束，而且为培养幼儿良好的行为习惯奠定了基础。同时，能让每个幼儿都能在为集体荣誉的做贡献的过程中找到个人在集体中的价值，提高幼儿自身参与集体的积极性。这个目标不可好高骛远，应从班级实际、幼儿实际出发，找到适合本班幼儿的发展目标和发展途径。对这些具体目标的实践过程中，有利于班级幼儿之间的交流与合作，从而加强幼儿对班级的向心力与凝聚力。

　四、真心对待每一个孩子

　热爱每一个学生，是一个好教师应该具备的基本素质。只有爱学生，才能得到学生的爱，才能在实施教学和班级管理工作中收到事半功倍的效果。教师要把爱洒向每一个学生的心田，把每个学生都当作自己的孩子、朋友一样，加以尊重爱护、鼓励赞赏，做到以情感人，爱中有严。

　从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感觉到幼儿老师的关心和爱护。幼儿教师的爱要像春风化雨一样 ?随风潜入夜，润物细无声?。如有学生生病，教师要轻轻关心几句，并为之送去药片和开水;有的幼儿说视力较差，教师要主动找幼儿给他换位置，并向家长建议如何幼儿的视力，到什么地方去配眼镜;有的幼儿呕吐了，教师要马上关怀的为他擦洗，而不是训斥幼儿责怪幼儿为什么不到厕所去吐，弄脏了教室;有的幼儿情绪不好，教师要主动询问其原因，及时疏导。

　五、建立一个强有力的班委班子

　升入中班之后，教师要注重培养幼儿小头领。要选拔一些品学兼优的幼儿作为全班学习的榜样、活动的龙头。可以先选出各组的小组长，通过小组长来带领大家学习、生活、玩乐与游戏。在这个时候，大家的自尊心和荣誉感就一下子就冒了出来，显得特别的强烈，都希望自己能够当上小组长。教师要认真选拔、注意培养。可以采用任期制，当一个小组长表率作用和先锋作用不突出的时候，可以换人，让其他幼儿担任，以此不断激发幼儿不断进步。

　六、发挥家长在班级管理中的重要作用

　在管理幼儿园班级中，家长也是一个不可缺少的部分。例如在一次?青青四月――快乐班班唱?活动中，我们向家长建议统一服装，所有的家长高高兴兴地答应了。还有的家长帮助班级一起挑选漂亮的服装，都希望班级能够在比赛中获得冠军。所以说家长的配合也很重要。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：?家庭是重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。?从此可以看到，幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参与的。

　增强班级的凝聚力，说起来容易，做起来难。本身班级的活动就是多种多样的，开展时必须要有个整体的计划。教师应针对学生的特点，精心安排和设计活动，并且通过同学们的精心组织与准备，最后顺利开展。

　总之，爱就像接力棒一样，幼儿们在集体中相互影响着、传递着，被浓浓的友情包围着，爱凝聚着每一个幼儿的心。增强班级凝聚力，创建和谐班集体，这是幼教工作者共同的愿望。我相信，只要我们能勇于开拓、勇于创新，不断地总结经验、改进工作，精心经营班级，用爱传递爱，用爱凝聚每一位同学，就一定会建立一个生机勃勃的班集体，一个团结向上的班集体，一个具有凝聚力的、和谐的班集体。

灌云实验中学的教学管理

小学学校新学期工作计划

　新学期就要来临，下面我整理了小学学校新学期工作计划，欢迎阅读!

　小学学校新学期工作计划(一)

　指导思想

　安全教育是学校工作的重要组成部分,是搞好学校教育教学工作的前提和基础.,它直接关系到学校教学秩序、师生人身安全、家庭幸福平安及社会的稳定。为使教师、学生真正树立起"安全第一"的思想观念，对安全工作真正作到认识到位、责任到位、教育到位、遵守到位。在教育教学的同时对学生进行安全教育，全体教师认真贯彻执行《教师职业道德规范》

　和《小学生安全工作暂行条例》及时对学生进行一日常规教育。

　工作要求

　一，对教师的要求

　1，教师是教学管理和学生人身安全的组织者和责任人，不但要终于职守、严以律己，而且要关心学生，建立融洽的'师生关系，严禁体罚和变相体罚学生。

　2，教师必须安排好学生一天的学习、生活，学生离校时教师必须带队把学生送到安全地带。

　3，通过班会、活动课、专题讲座、安全知识竞赛，及时对学生进行安全知识教育，不断增强学生的安全意识。

　4，采取多种形式进行防火、防震、防电、防毒教育，做到防患于未然。

　5，教育学生注意饮食卫生。

　6，教育学生遵守交通规则，注意交通安全。

　7，课间、活动课、体育课、实验课、各种活动教师要注意保护学生。

　8，在校期间不会客，不接触不三不四的人，当学生、学校利益受到侵害时，教师要挺身而出，敢于斗争。

　二，对学生的要求

　1，及时到校，按时作息，不随便在校园内追逐打闹。

　2，不随便到校外餐点买零食，不吃陌生人给的东西，不吃霉烂变质的东西，不喝生水。

　3，不随便到汪塘、水库、河流洗澡，不在高大建筑物、高压线、大树下避雨，不爬高，不到危险的地方玩耍，外出时必须经家长同意或带领。

　4，上学、放学路上要排好队，不追逐不打闹，不随便爬机动车辆。

　5，不看不健康的书刊及影视制品，不到游戏厅、录象厅、网吧等地方玩耍。

　6，上体育课、实验课时一切听从指导教师安排，不准乱动物品。学校组织各种活动要听从安排。

　7，对身边发生的危险事情及时报告或报警。牢记"110120XX9"等特殊号码。

　8，同学之间团结友爱，互帮互助，相互谅解，如有矛盾请老师解决。

　三，对负责任的要求

　1，学校负责人对全校安全负责，并督促监督教师做好安全工作。

　2，定期召开校会进行安全知识讲座，并上好安全知识课。

　3，关心学生的衣食住行，严禁学生乱买零食，坚决取替学校周围的小卖部，强化学校周边环境。

　4，严禁教师体罚和变相体罚学生。

　5，对体育用品、试验用品严加管理并实行教师负责制，用时严格登记，定时交还。

　6，定期对校舍进行检查，如有问题及时汇报，并妥善处理。

　7，定期开好家长会，向家长通报学校安全工作情况，使学校、家庭互相沟通，共同管理学生。

　8，加强学校内部管理，坚持一日常规检查，及时总结反馈。

　9，监督接送学生用车，对违反规定的及时制止，不听劝阻者上报有关部门。

　10，为维护学校、教师、学生利益，敢于挺身而出。

　书森小学常规管理计划

　指导思想

　常管理是学校工作的重要组曾部分，它贯穿于学校工作的始终。为了进一步提高课庄小学常规管理水平，抓细抓实常规管理。实行目标管理与过程管理相结合;定期交流和适时检查相结合的原则，制定常规管理计划。

　工作要求

　一、对教师的常规管理。

　1、本学期为确保教学工作顺利进行，学校加强对教师的管理，建立健全教师档案。对每位教师的备课、作业批改、业务学习、班级管理、组织纪律、护送学生，进行全面记录并张榜公布。每位教师必须提前半小时到校，按时签到。值日教师要认真负责，打扫好卫生，管理好学生，上好课间操，放学后把学生送到安全地带。定期进行家访并开好家长会，对学生负责对家长负责。积极带领学生参加有益的活动。对值日教师值日期间的安全问题实行一票否决制。

　2、改变陈旧的教学观念，积极参加新课改，把握教材，掌握重点难点，确定教学目标(知识、情感、能力)。采取多种课堂教学形式，激发学生学习兴趣。

　二、对班级的常规管理

　1、坚持每日晨检、开好班会，每两周进行一次小结、更换一次板报。

　2、对学生的组织激励、学习习惯、品德行为和卫生等提出具体要求，每周、每天的行为做好记录，对好人好事及时表扬。

　3、班级之间互相沟通，发现问题及时解决。

　4、班主任是班级的第一责任人，对班级负全责。

　三、对校园的常规校园管理

　建立健全校园、卫生检评制度，合理安排责任区，责任到教师、到班级、到小组。搞好美化绿化，做到三季有花四季常青。搞好校园文化建设。卫生区、厕所定期打扫，保持清洁干净。

　四、对学生的一日常规管理

　每生能背诵、运用《守则》及《小学生日常行为规范》。当好值日，打扫好卫生，遵守纪律，维护集体荣誉..上学、放学要站好队，注意交通安全。骑自行车的要放置有序。当学校小主人。

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学校德育工作由一名副校长分管，政教主任负责，年级组参与，机构健全。全校班主任人人都能独当一面开展班级工作，作风正、能力强、业务精。

学校还加强了班主任后备队伍建设，各班主任聘请了各自的副班主任，指导副班主任承担班级管理的一部分工作，学校定期对副班主任工作进行考核。

学校在开齐上足德育课程，明确其他学科德育目标的基础上，还开发了德育校本课程，编写了《灌云县实验中学安全读本》。

“遵守行为规范，争做文明学生”是学校向每个同学提出的口号和要求。我们组织学生认真学习《中学生日常行为规范》及《中学生一日常规》，开展行为规范养成教育。我们制定了一整套检查评比制度，开展了各种形式的评比活动，养成学生文明习惯。

还制定了《实验中学学生发展性评价方案》，对学生的情感、态度、价值观、学习习惯、学习方法、学习能力与学习潜力等进行全面评价。

学校未成年人思想道德建设工作获得了省市相关部门的肯定，并获得了“市未成年人思想道德建设工作先进集体”荣誉称号。 该校通过教代会，制定了完整、系统的工作制度，汇编成《灌云县实验中学常规管理制度汇编》，使学校各项工作的开展有章可循，学校管理向科学化、民主化、制度化发展。

学校实行全员聘任制，坚持“优者上、平者让、庸者下”的原则，使广大员工人人心中有目标，项项工作有标准，时时事事有要求，学校形成了“讲学习、讲奉献、比进步、争一流”的浓厚氛围。

该校注重校园环境建设，泥土地面绿化率达100%，实现了“四季常青，四季有花”的标准。学校值班领导每天不定时检查纪律、卫生情况，结合值周班检查结果，每周在职工例会上公布。我们还注重文艺阵地建设，利用黑板报、宣传窗、广播对学生进行德育教育。

该校建立健全了后勤管理的各项规章制度和岗位职责，切实做到了保障有力，至今无重大安全事故发生。我们严格执行国家、上级主管部门规定的财务管理制度，严格按照教育主管部门的规定收取学杂费，并及时公示，没有乱收费现象。 学校成立了新课程改革领导小组，成立了校本教研专家引领小组，制定了《灌云县实验中学新课程改革实施方案》，还制定了《新课程改革教学评价量表》、《校本教研方案》等，为新课程改革的具体实施提供了明晰的目标和要求。

我们在深入开展“自主、合作、探究”三维教育模式研究的同时，还制定了学生学习常规的“五认真”，帮助学生养成“先预习后听课，先复习后作业，先分析后解题，先理解后记忆”的“四先四后”的学习习惯，为学生的终身学习打下坚实基础。

该校积极开展了形式多样的校本教研。目前正在开展研究的省、市中长期课题有六个，市短期课题三十多个，基本达到人人有课题、人人搞科研。该校遵循校本课程开发自主性、创造性、开放性、发展性、综合性原则，结合学校实际，编写了《艺术校本教材》两套和《古诗词导学》、《安全读本》、《德育读本》等校本教材，并开设了相关课程。 学校建立健全了校长室领导下的政教处、教务处、总务处、治保组等部门共同参与的立体安全工作网络，制定了学校安全工作计划，完善了安保工作规章制度，落实了责任制。该校有符合消防规定的防火灭火设备，有安全监控系统。我们加强了对所有学生的防毒、防火、防电、防交通事故、防溺水等安全教育，加强了对管制刀具等危险品的检查，加强了对体育课、课外活动、实验操作等方面安全教育。治保人员严格执行《门卫管理制度》，24小时值班不脱岗。总务处及时进行校产校舍、水电安全检查，确保无安全事故发生。

学校充分重视学生心理健康教育，利用广播、班会、专家讲座和师生座谈等形式进行正面引导，为学生树信心、鼓斗志；心理咨询室配备心理咨询老师，及时为学生服务。

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