中班科学课教案《眼睛在这里》

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　倾听指令，正确指出五官的位置。以下是我为大家整理的中班科学课教案《眼睛在这里》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。

　 活动目标

　1、熟悉五官的位置，了解五官的名称，能用“XX，XX在这里”讲述。

　2、倾听指令，正确指出五官的位置。

活动准备

　空白的脸谱和五官的磁性。

活动过程

　1、出示空白的脸谱，引导幼儿认识五官及位置。

　教师：这是什么?脸上缺少什么?

　教师分别出示五官贴在黑板上，带领幼儿说出五官名称。

　教师：我们的脸上有几张嘴巴?几只眼睛?几只耳朵?几个鼻子?他们在我们脸上的什么地方?请个别幼儿上来将五官的磁性，贴在空白的脸谱上。

　2、游戏活动：嘴巴嘴巴在这里

　教师介绍游戏玩法。

　教师：全体幼儿拍手，

　教师做发令者：XX，XX在哪里?

　全体幼儿边指边说：XX，XX在这里。(最后一拍时，用手指相应的部位)

　教师带领全体幼儿开展游戏，鼓励幼儿边说边指相应的五官。也可以与个别幼儿玩游戏。

延伸活动

　教师指导幼儿在指五官的基础上，还可以引导幼儿指扣子、裤子、小脚、肩膀、口袋、膝盖等。

《会变的水》幼儿园中班科学课教案

　幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。下面是由我为大家整理的“幼儿园中班科学课教案――色彩谣”，欢迎阅读。

　 幼儿园中班科学课教案――色彩谣

　 一、教学目标：

　1、在玩色中感受颜色的变化现象，学编诗歌――色彩谣。

　2、培养观察力、思维能力、语言表达能力和动手操作的能力，体验自由探索的乐趣。

　3、学习词：绿、橙、紫。

　 二、教学准备：

　1、幻灯机一部，画有红、黄、蓝三色花的明胶片一套，装有红、黄、蓝三色的滴瓶小试管三根。

　2、每张桌上放两份装有红、黄、蓝三色水的滴瓶，每个幼儿三个小玻璃瓶、三根棉签、两张纸。

　 三、教学过程：

　（一）、认一认

　1、出示有三色花的明胶片，让幼儿观察并认识红、黄、蓝三种颜色。

　提问：你看到了哪几种颜色？（学习词：红、黄、蓝）

　2、以变魔术的形式叠合或分开两种颜色的明胶片，让幼儿感知颜色的变化，激发幼儿对颜色的好奇。

　（二）、试一试

　1、让幼儿人人都来做“魔术师”，利用桌上的材料，把两种或三种颜色自由混合，观察颜色的变化。

　2、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试。如将红、黄两种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成橙色；将蓝、黄两种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成绿色；将红、蓝两种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成紫色；将红、黄、蓝三种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成黑色。

　（三）、画一画

　1、你变出了哪些颜色？这些颜色是怎样变出来的？（学习词：橙、绿、紫、黑）

　2、你能用变出来的颜色画什么呢？（让幼儿用棉签分别蘸变出的橙色、绿色、紫色和黑色自由画面）。

　（四）、编一编

　1、讨论：’刚才，你们在玩色的时候发现了什么现象？你们变出了哪些颜色？这些颜色是怎样变来的？你们用变出来的颜色画了什么？

　2、请你把变颜色和画画的过程编成一首儿歌。红、黄两种颜色水混合在一起会变成什么颜色？

　你们用变出的橙色画了什么？

　（启发幼儿编出诗句“红黄两个手拉手，变出橙色画橙子。”）黄、蓝两种颜色水混合在一起会变成什么颜色？你们用变出的绿色画了什么？（启发幼儿编出诗句“黄蓝两个手拉手，变出绿色画竹子。”）

　红、蓝两种颜色水混合在一起会变成什么颜色？你们用变出的紫色画了什么？

　（启发幼儿编出诗句“红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子。”）红、黄、蓝三种颜色水混合在一起会变成什么颜色？你们用变出的黑色画了什么？（启发幼儿编出诗句“红黄蓝色手拉手，变出黑色画珠子。”）

　（五）、念一念

　1、请幼儿朗诵自编的儿歌。

　2、鼓励幼儿为自编的儿歌取名字。

　3、教幼儿学念儿歌，可以集体、分组或请个别幼儿学习朗诵。

　 四、教学延伸：

　将活动材料放在科学角里，让幼儿探索用其他颜色的颜料变出更多的颜色。

　 附：色彩谣（幼儿自编的儿歌）

　红黄两个手拉手，变出橙色画橙子。

　黄蓝两个手拉手，变出绿色画竹子。

　红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子。

　红黄蓝色手拉手，变出黑色画珠子。

　作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的《会变的水》幼儿园中班科学课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　 活动目标：

　引导幼儿观察水在不同条件下的变化，发现影响其变化的因素。

　乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　通过实际操作，培养幼儿的'动手操作能力。

　 活动准备：

　小容器、蜡烛、颜料等若干份，图书《小水滴旅行》（人民教育出版社出版“萤火虫”画丛）。

　 活动过程：

　活动（一）冻冰花

　1．带领幼儿在院子里或幼儿园附近寻找结冰的地方。师生一起在一块平坦的土地上泼一些水，建造一个小小滑冰场。

　让幼儿在自己建的小冰场上滑冰、拉冰车，充分地感知冰的特性（凉、滑、硬、脆），享受冰上游戏的快乐。

　2．请幼儿用一个小容器盛上水，在水中放些颜料或彩纸屑。将盛满水的小容器放到室外。

　第二天早晨，让幼儿看看自己的小容器中的水发生了什么变化。取出自己冻的冰，摸一摸，看一看，想一想水为什么会冻成冰。

　活动（二）小实验

　1．将幼儿分成小组，进行小实验。鼓励他们用各种办法把冰块变成水。如太阳晒、暖气烤、开水浇、凉水泡等。让幼儿比较哪种方法能让冰融化得快一些。

　引导幼儿发现温度越高冰融化得越快。

　2．当冰化成水后，再向幼儿提出新的问题：水还能变成什么？怎样才能让水发生变化？鼓励幼儿继续进行实验，用各种办法将水加热，观察水变成蒸气的过程。

　以上实验结束后，教师可继续向幼儿提出问题：水蒸气还会变成什么呢？让幼儿自己去观察、思考。

　 活动建议：

　此活动适合在冬季进行。如果在其它季节进行，可以重点放在“小实验”上。或利用冰箱来制冰。

　平时可指导幼儿阅读图书《小水滴旅行》（人民教育出版社出版），丰富关于水在自然界中循环的知识。

　 活动反思：

　在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习，对活动的组织调控能力还有待提高，调整的教育行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫，及时反思、整理思路的能力还不足，活动后立即反思显得条理性不够强。

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