沪教版小学二年级数学期末试卷

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1. 角的大小和两条边的长短( )。

　A、有关 B、无关 C、不能确定

　2. 一个三角板上有( )个直角。

　A、1 B、2 C、3

　3. ()是你在镜子里看到的F的样子。

　4. ( )×8<33，括号里能填几?

　A、2 B、3 C、4 D、5

　5、下图中是角的是( )

　A、 B、 C、 D、

　二、填一填。(每空1分，共25分。)

　1. 一个角有( )个顶点，( )条边。

　2. 1米=( )厘米 6米+49米=( )米

　500厘米=( )米 83厘米-7厘米=( )厘米

　3. 一个因数是8，另一个因数是7，积是( )。

　4. 5的7倍也可以说成是()个()。

　5. 在( )填上合适的单位。

　一支彩笔长10( ) 一扇门高2( )

　6. 在○里填上“>”、“<”、“=”。

　4×6○5×5 34-20○4×4 6○3×3

　5+16○5×6 2+2○2×2 1米○50厘米+60厘米

　7. 小明昨天写了29个大字，今天写了47个大字，两天大约一共写了( )个大字。

　8. 5只小兔( )条腿，7只螃蟹( )条腿。

　9. ( )×( )=( )×( )=24

　10. 右图是由( )条线段组成的。

三、计算。(共30分)

　1、口算。(每题1分，共24分。)

　3×5= 80-3= 30+49= 6×3= 99-4=

　23+8= 4×3= 7+55= 3×1= 6×2=

　9×6= 34-6= 5×5= 4×2= 4×5=

　46-6= 6+5= 60-7= 6×5= 67-9=

　5×6-6= 24+7-8= 6×6-9= 19+5×2=

　2、用竖式计算。(每题3分，共6分。)

　67+32= 82-37+12=

　四、画一画。(共5分)

　1.从给出的顶点画一个直角，并写出角的各部分名称。(3分)

　2. 画出下面各图形的对称轴(只画一条)。(2分)

　五、看图列式计算。(每题4分，共8分。)

　?只 ?个

　□×□=□ □×□+□=□

　六、解决问题。(共22分)

　1. 爸爸买一把雨伞付了50元，找回38元，一把雨伞多少钱?(5分)

　列式：

　答：一把雨伞( )钱。

　2. 从第1棵到第8棵树之间一共多少米?(5分)

　列式：

　答：从第1棵到第8棵树之间一共( )米。

　3.

　(5分)

　电视机卖了多少台?

　列式：

　答：电视机卖了( )台。

　4. 下面是二年级五班同学最喜欢喝的饮料统计图。(7分)

　二(5)班同学喜欢的饮料情况调查表

　饮料名称 牛奶 汽水 橙汁 矿泉水

　人数(人) 14

　(1)我们班喜欢喝( )的人数最多。

　(2)喜欢喝牛奶的比喜欢喝汽水的人数多( )人。

　(3)这个班一共有( )人。

　(4)根据调查统计结果，下次这个班举行联欢会， 应该多买一些( )。

沪教版二年级下册《独果》教学设计

9A数学王国所选教材包括苏教版、人教版、沪教版、北师大版，覆盖全国小学生人数的5/6。知识点全面，近4万道数学题目均由一线名师指导出题。不仅有基础题目，还有精品题与奥数题。特色功能与版块：“课课通”版块，不仅结合了课前预习、课堂训练及课后复习的功能，还能分阶段进行小结测试。真正保证孩子们学那哪儿，玩到哪！“思维训练”版块有动态flash奥数课件，先学后练。还有新奇的思维闯关游戏，家长和孩子可以一起学习、一起游戏，共享亲子乐趣。还有针对小升初的“升学大闯关”、针对期末考的“期末大评测”等练习，分阶段的帮孩子做好考前复习巩固工作

沪教版二年级上册语文课件：《大海那边》

　《独果》是新教材三年级(下)第八单元中的一篇课文。课文生动地记叙了小荣一家在面对一个百年未遇的独果时三代人互相礼让，都不肯吃?独果?的事，体现了一家三口的浓浓亲情。

　 设计理念：

　从?趣?入手，?情?贯始终。

教学目标：

　1、在读准、读通课文的基础上，理解课文内容;

　2、反复朗读，感悟一家三代之间互相关爱的亲情;鼓励个性化的理解和朗读，读中培养语感，开发学生朗读潜能，提高审美能力;

　3、根据板书和创设的情境创造性地复述文章内容，开发学生的语言学习潜能;

　4、让学生把课文改编成剧本，最大限度地开发学生的创造潜能。

教学重难点：

　反复朗读，感悟亲情，开发学生的朗读潜能。

　课件准备：

　文字片。

　教学课时：

　一课时。

　教学过程：

　课前导语：齐唱《相亲相爱》。一首相亲相爱让在座的所有老师都有一种回家的感觉，我们就是相亲相爱的一家人。让我们在这种爱的氛围中开始今天的学习。

　一、用?独?字组词，不露声色巧解题。

　组词：板书?独?：谁能用这个字组词?最好是四个字的成语。(学生说。)陈老师也来组个词?独果(板书)。齐读。

　 二、听、说第二段，独特之处有兴趣。

　1、听：谁见过?其实它并不是一种水果的名称。这种水果可神奇了，听陈老师慢慢道来。看谁听得清，记得牢。

　小时侯听奶奶说，这种水果百年难遇，老人吃了长寿，小孩吃了聪明。但只能独吃，不能分吃。(培养专心听的习惯)

　2、说：指名说---加上关联词语?虽然------但是------?说----加上?不但------而且------?说。(训练语言表达的规范性、条理性)

三、创设情境谈感受，联系生活打基础。

　如果陈老师每人发一个这样的独果，让你们明天带回家，你们有何打算呢?(学生自由说)

　 四、蓄势待发弓已满，迫不及待读下去。

　1、聪明的同学已经知道我们今天学习的课题了，就是《独果》。其实我们已经在不知不觉中学完了文章的前两段。我现在发材料给你们，你们接着读下去，读两遍，不认识的字问老师，问同学，查词典都行，把文章读正确，读通顺。速度要快，开始吧。(学生自由读书。)

　2、标出小节号，每人一节开火车读书。(及时纠正读中的问题)

　五、理清条理，根据板书练复述。

　1、这一家有哪些人?(板书：我---奶奶---妈妈)

　2、他们之间围绕独果发生了一件什么事?(板书：让吃)

　3、她们真傻，换了我十个也吃了。你认为这是怎样的'一家人?

　4、根据板书把事情的过程说一说，(由概括到具体：训练表达和思维，体现语言潜能的开发)

六、浓墨重彩是朗读，心情、亲情感悟出。

　1、请同学们带着这份感受再次走进课文，走进她们的内心世界，好好读读课文中人物的对话部分，仔细体会应该读出人物什么样的心情?可以自己读，可以找伙伴分角色合作读。(学生读书。)

　2、指名一组上台先介绍自己的角色，边读边评(师导评，生互评)(培养学生的品评、审美能力，开发学生的审美潜能)

　3、齐读最后一段，说说你对?沁人心脾?的理解。(引导学生说出独果的香味，更要体会出全家人互相关爱的浓浓亲情的芬芳)

　 七、齐写对联结全文，升华中心高潮起。

　根据这个故事我们一起写副对联送给这一家人，(学生先试写)我写上联：让吃独果一家人。你们接下联。(学生有问题时，给出词语组合句子)

　板书：让吃独果一家人，相亲相爱乐融融

八、语言、音乐创情境，沉醉其中陶情操。

　多么美的文章，读来让人陶醉;多么相亲相爱、其乐融融的家庭，读来让人羡慕。像这样的故事，像这样的家庭在生活中还有许许多多，正是他们构建了我们整个社会相亲相爱的良好氛围。你，我，他让我们都融入到这个大家庭中来吧。(齐唱《相亲相爱》)

　九、编写剧本，创造性劳动结硕果。

　下节课，我们把文章写成剧本，然后把它搬上舞台。(下课)

附板书设计：

　让吃独果一家人，相亲相爱乐融融

　独果

　小荣------奶奶------妈妈

篇一

　教学目标：

　1、认识生字8个。正确书写6个生字。

　2、有感情地朗读课文。

　3、学习带着问题边读边思考，划出有关词句回答问题的阅读方法。

　4、激发学生热爱大自然的感情。

　教学重点：

　有感情地朗读课文,激发学生热爱大自然的感情。

　教学难点：

　学习掌握带着问题边读课文边画出有关词句，然后回答问题的阅读方法。

　教学准备：

　生字卡片、、ppt

　教学时间：

　1课时

　预习和积累：

　熟读课文，积累词语和句子

　教学过程：

　一、出示课题

　1、早晨，海对面的天空出现美丽的玫瑰色。瞧，玫瑰色多美！

　2、谁来读读这个句子？

　3、谁来读“滩、操”。

　4、海滩都是三点水的字，句中还有这样相同部首的词吗？像玫瑰、螃蟹、海滩这样的相同部首的字可以一对一对地记。

　5、螃蟹最厉害的武器是他的大钳子，人们仿照他作出了很多工具，有——

　6、指名读、齐读。

　7、读的真好，让我们跟小螃蟹一起看看大海那边是什么？齐读课题。

　二、初读课文

　1、开火车读课文，边读边想三只小螃蟹认为大海那边是什么？

　2、用直线画出小螃蟹的话。

　3、交流

　1）三只小螃蟹用了三种不同的表达方式，你能看出来吗？

　2）大家读内容，老师读旁白。

　3）小节：小螃蟹认为大海那边是（），是（），是（）。

　三、精读课文

　1、为什么三只小螃蟹的想法不一样呢？认真读读课文3-8节，用曲线画出它们看到的。

　2、交流1）学字：a撒：读音b末：第一横长c笛：组词d银：换部首。

　3、这三个这时候分别是什么时候呢？让我们一句一句看。

　第一句

　1）小螃蟹看到什么？认为是——

　2)“金色的粉末”指——，美不美？

　3）朗读：男、女

　4）因为小螃蟹看到（），所以知道大海那边是太阳的家。

　第二句

　1）这时候，已经是——，为什么？从文中找找原因。

　2）他刚才说的句中有个字谜，请大家猜一猜。

　3）朗读：小金龙、小青蛇。

　4）那么为什么知道是美国呢？

　第三句

　1）这时候指——

　2）一座银光闪闪的桥——就是月光。

　3）多美的景象啊！

　4）朗读：用朗读把我们带入美丽的意境。

　小节：

　小螃蟹在早晨、中午、晚上看到不同的景象，使他们对大海那边是什么产生了不同的想法，让我们读好它。

　四、拓展

　1、第二天，他又看到美丽的景象，面对无边无际的大海，会怎么想？

　2、课文中有很多表示声音的词，请大家找一找，画出来。

　

篇二

　教学过程

　一、谜语揭示课题

　媒体出示（海滩）

　1、说说你看到了什么？（学生交流）

　2、出示课文第一小节（自由读句子、要求读准字音，看清字形）

　3、学习生字“玫、瑰、滩、钳”

　4、出示课题：57大海那边

　二、学习课文，自主识字

　过渡：课文中的三只小螃蟹认为大海的那边是什么呢？让我们来学习这篇课文！

　1、自读课文，要求读准字音，看清字形。

　2、学习生字、学生读词语。

　3、媒体出示说话练习：

　第一只螃蟹认为海的那边是______________，因为_________________________。

　第二只螃蟹认为海的那边是______________，因为_________________________。

　第三只螃蟹认为海的那边是______________，因为_________________________。

　4、自己练习说，小组交流。

　5、全班交流

　6、分小组读3-8小节

　三、情景创设，拓展想像

　1、媒体出示大海画面，学生想像“我站在大海边上，我想大海那边是_________________。”

　2、把自己的想法说给老师和同学听。

　3、抽学生交流

　教学目标

　1、能借用拼音读准“玫、瑰、滩、钳、末、赛、漆”七个生字，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。描写“玫、瑰、钳、末、漆”5个生字。

　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　3、继续运用边读边想的方法学习课文，养成良好的阅读习惯。

　4、能带着问题，展开想象。

　教学重点、难点

　1、能在课文的语言环境中认读“玫、瑰、滩、钳、末、赛、漆”等七个生字。

　2、展开想象“假如你站在大海边上，你会想些什么呢？”

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